REFLEXION FINAL

En estos días cercanos a la Navidad se lleva a cabo en casa, con la idea de regalar a los abuelos (mis padres), un montaje de vídeo con imagenes de toda la familia. Por este motivo me he visto durante las ultimas semanas rodeada de varias generaciones de material fotográfico y audiovisual.
La elaboración de este blog me ha hecho ver todo el proceso, que realizaban mis familiares mas jóvenes, con otros ojos.
Hay fotos, de bisabuelos y abuelos que parecen revestidas de una gran importancia, transmiten la solemnidad de las grandes ocasiones; suelen ser de color sepia, en cartón duro, o en blanco y negro. Hay muy pocas de estas.
Después aparecen las fotos de mi generación, las de la infancia, aun en blanco y negro y mas tarde en color; son fotos de reuniones familiares, fiestas con amig@s, festejos del pueblo, bodas etc.
Todas estas han sido debidamente escaneadas para digitalizarlas.
También hay diapositivas y vídeos.
Las ultimas generaciones ha aportado solo material digital, el de los mas jóvenes se ha copiado directamente del que tenían colgado en Tuenti o Facebook; no hay motivos especiales para  estas ultimas fotos o vídeos, simplemente se hacen por que si, en cualquier momento,¿que chic@ no lleva a mano un teléfono móvil, ipod etc?.

Claro que no hay mas remedio que aceptar que no podemos mantenernos al margen de la "revolución" tecnológica, pero esto me produce una gran inquietud, cada vez hay mas opciones donde elegir pero cada dia es mas dificil elegir libremente; todo avanza a un ritmo desmesurado que cuesta asimilar y pienso que aunque en parte es beneficioso por que se pone al alcance de todos el conocimiento y la cultura, también corremos el riesgo de que al ser un sector de fácil acceso, utilizado sin codigo deontologico ni control alguno(sobre todo el sector de la información) acabemos el dia menos pensado en un "Mundo Feliz" o en un "1984".

COMUNICACION MUNDIAL. BOLZ, N.

Las tecnologias de la comunicacion avanzan de forma alarmante, tanto que es casi imposible no quedarse atras, no da tiempo a asimilar las continuas innovaciones.

Esto transmite la sensacion de estar siempre en la ignorancia con respecto a la cantidad de conocimientos nuevos que van apareciendo casi a diario por lo que se crea una sensacion de impotencia  y no queda otra opcion que creer sin conocer la mayoria de las veces.

Da la impresion de que ha aparecido una nueva religion de la que nadie duda y en la que se cree por algo muy parecido a la Fe.

Es habitual escuchar a la gente decir: "lo he visto en Internet", como si eso fuese irrefutable; y no puedo dejar de pensar lo facil que es manipular a quien cree sin pararse a cuestionar.

NUESTRO AMIGO EL ATOMO

FICHA DE EVALUACION DE MATERIAL AUDIOVISUAL.

TITULO DE LA SERIE: Nuestro amigo el átomo

TITULO O NUMERO DEL PROGRAMA:

PRODUCTOR: Walt Disney

DISTRIBUIDOR: You Tube

FECHA DE LA PRODUCCIÓN: 1957  DURACION DEL PROGRAMA: 49.43 min.

NIVEL AL QUE SE DESTINA: todos los públicos

TEMA: historia del átomo

OBJETIVOS (EXPLICITOS O IMPLICITOS): explicar lo que es el átomo de manera sencilla

                DESCRIPCION:

-DESCRIPCION DE CONTENIDO: utiliza el cuento como método narrativo para explicar que es el átomo

-ELEMENTOS CONCEPTUALES (TEORICOS): nacimiento del átomo, composición

-ELEMENTOS DE PROCEDIMIENTO: explica todo de manera pausada para su mejor comprensión.

-ELEMENTOS ACTITUDINALES: utilización por parte del hombre de la energía atómica

                CAPACIDADES REQUERIDAS:

-CONOCIMIENTOS PREVIOS: no considero que haya que tener ningún conocimiento previo, todo esta explicado claramente.

-CAPACIDAD LECTORA Y VOCABULARIO: el vocabulario es sencillo pero es necesario tener una capacidad lectora alta para poder seguir el ritmo de los subtítulos.

-CAPACIDAD MATEMÁTICA: básica.

                                                                                                              Alto        Medio     Bajo

-DESPIERTA EL INTERES DEL ALUMNO                                     ___         x             ___

-CON RELACION AL ENTORNO PROXIMO                                ___         x             ___

-CON RELACION AL PROPIO CONTENIDO                               ___         x             ___

               

                -MODOS DE EXPRESARLO.

-MANTIENE EL PROGRAMA LA ATENCION

                               DEL ALUMNO.                                                  x             ___         ___

-CON RELACION AL ENTORNO PROXIMO                              x             ___         ___

-CON RELACION AL PROPIO CONTENIDO                               ___         x             ___

-PERMITE LA PARTICIPACION DEL ALUMNO                       x             ___         ___

-CALIDAD TECNICA                                                                      x             ___         ___

                                                                                                             

Alto      Medio     Bajo

                -TIPO DE INTERACCION:

-INDIVIDUAL                                                                                    x             ___         ___

-GRUPAL (pequeño grupo)                                                             ___          x             ___

-DE CLASE (gran grupo)                                                                  ___         x             ___

               

                -OPERACIONES COGNITIVAS QUE EXIGE:

-RECEPCION DE INFORMACION                                                x             ___         ___

-CLASIFICAR                                                                                    ___         x             ___

-ORDENAR                                                                                        x             ___         ___

-COMPARAR                                                                                    ___         ___         x

-APLICACION DE REGLAS                                                            x             ___         ___

-ANALISIS                                                                                         ___         x             ___

-RESOLUCION DE PROBLEMAS                                                  ___         x             ___

                -OPERACIONES COGNITIVAS QUE PERMITE:

-RECEPCION DE INFORMACION                                                   x             ___         ___

-CLASIFICAR                                                                                    x             ___         ___

-ORDENAR                                                                                        x             ___         ___

-COMPARAR                                                                                    ___         ___         x                  

 APLICACION DE REGLAS                                                             x             ___         ___

-ANALISIS                                                                                         ___         x             ___

-RESOLUCION DE PROBLEMAS                                                   ___         x             ___

-OBJETIVOS PERTINENTES PARA LAS

                NECESIDADES CURRICULARES                                 x             ___         ___

-FIJA CLARAMENTE LOS OBJETIVOS                                       x             ___         ___

-EFICACIA (ej. resultados evaluación)                                         ___         x             ___

-PERMITE PARTICIPACION AL PROFESOR                             ___         ___         x

-PROPORCIONA GUIA PARA LA

                DISCUSION O DEBATE                                                   ___         x             ___

-FACILITA LA REALIZACION DE

                EJERCICIOS POSTERIORES.                                           ___         x             ___

ASPECTOS DESTACABLES: la  explicación del tema de manera asequible a cualquier nivel, utilizando para ello el cuento.

ASPECTOS MEJORABLES: que estuviese doblada, en este caso, al castellano.

RECOMENDACIONES: lo anterior

EVALUADOR: Isabel Campos López

CARGO: estudiante, 3º de educación social

FECHA: 13-12-2010

                                                                                              Firma del Evaluador.

EN DEFENSA DE LA INTOLERANCIA

Es verdad que no se lleva ser intolerante, todos hacemos gala de una tolerancia desmedida, pero...eso ¿es real?.
Aceptamos las diferencias de los demás  solo superficialmente desde nuestro eurocentrismo cultural,  creemos firmemente que somos poseedores de la verdad en cuanto a valores morales y éticos, considerando que nuestra cultura es la medida de los mismos.

Cuando en relación a otras culturas pasamos la barrera de lo meramente folclórico aparecen las dificultades, cada uno utiliza esa falsa tolerancia  según sus intereses particulares.

"la única comunicacion autentica es la de la solidaridad en la lucha común, cuando descubro que el atolladero donde me encuentro es el mismo que donde se encuentra el Otro"

Creo que esta es única verdad y solución, darnos cuenta que todos formamos parte de una misma realidad construida por distintas creencias y costumbres; pensar que solo por pertenecer de manera casual a una determinada cultura no nos convierte en personas diferentes o superiores al resto.

"TIEMPOS MODERNOS" CHAPLIN

Chaplin interpreta a un obrero, cuya tarea consiste en atornillar dos tuercas a la vez a gran velocidad; esto le produce un tic inicial y recurrente, hasta llegar a la locura, pues comienza a ejecutar la acción dentro y fuera del trabajo con objetos y personas. Debido a esto es ingresado en un manicomio. Cuando sale, intenta llevar una nueva vida, pero debido a una confusión le toman por líder comunista de una manifestación y es encarcelado. Cuando sale de la cárcel, el ministro le escribe una carta de recomendación y consigue un trabajo en el astillero. Pero, el primer día, hunde un barco y se hace detener para volver a la cárcel, donde se encontraba más seguro y (irónicamente), prefiere quedarse en la cárcel que volver a las malas condiciones de vida que le esperan sin vuelve a la calle.

Tras varias vicisitudes consigue un nuevo trabajo de camarero donde al final tiene éxito como cantante y comienza una nueva vida al lado de su chica.

Sin duda la imagen más famosa de la película es en el momento en el que es atrapado por la maquinaria y el es un engranaje mas. Esta secuencia expresa muy bien la situación de los obreros, a los que solamente se les consideraba un engranaje más de la maquina, el obrero debía trabajar al ritmo de éstas, y sin duda eran lo más importante en una fábrica  mucho más importante y valoradas que  los propios trabajadores.

También me parece importante la secuencia en la que unos vendedores le presentan al director de la fábrica una nueva máquina, que le da de comer a los obreros mientras que estos siguen trabajando (economía de tiempo). Aunque es una máquina ridícula, al director de la fábrica le interesa bastante puesto que esto supone que sus trabajadores no perderán tiempo comiendo y así se asegura que cada minuto que le paga a sus trabajadores, estos están trabajando.

Aquí podemos ver un ejemplo de cómo los avances tecnológicos, según se utilicen pueden ser algo bueno al servicio de la persona o por el contrario que las personas se conviertan en una parte mas de esa tecnología y se produzca el proceso de despersonalización.

COMUNICACION INTERPERSONAL

La comunicación interpersonal se da entre dos personas que están físicamente próximas. Cada una produce mensajes que son una respuesta a los mensajes que son elaborados por otra o otras personas implicadas en la conversacion.

Los seres humanos nos desenvolvemos en un mundo de la comunicación que para un mejor estudio se ha dividido en tres: comunicación interpersonal realizada entre dos personas, comunicacion intergrupal que se lleva a cabo entre tres o mas personas y comunicación social que utiliza elementos técnicos y puede llegar a millones de personas.
Las distintas formas de comunicacion tienen características, ventajas y desventajas distintas y su utilidad depende de los objetivos que tenga quien las utiliza.
Cuando se utiliza un medio de comunicación social es muy difícil saber cual ha sido el efecto del mensaje.
Actualmente es importante hacer una clara diferenciacion entre los medios de comunicacion meramente informativos, que no posibilitan el dialogo y los medios de comunicacion interpersonal que si lo hacen.
Modos en que se realiza la comunicacion:
1- informacion: intercambio de informacion que produce una variación en cualquiera de las probabilidades de elección del receptor.Es el QUE.
2- instruccion: Intercambio de informacion que produce una variación en la eficacia de cualquiera de las vías de acción del receptor. Es el COMO actuar.
3- motivacion: Intercambio de informacion que produce una variación en alguno de los valores u objetivos del receptor ante su elección.

	ACTITUDES EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL POR PARTE DEL QUE HABLA
	ACTITUDES POSITIVAS Que favorecen la comunicación	DEFECTOS Que entorpecen la comunicación
	1. Expresa su opinión de una forma clara y coherente, después de haber pensado lo que realmente quiere transmitir.	1. No ha pensado lo que quiere decir. No organiza su pensamiento. Improvisa sobre la marcha y en desorden.
	2. Aprecia la capacidad de comprensión de los demás y se adapta a ella, situándose al nivel de comprensión del grupo.	2. Se expresa sin tener en cuenta si los demás le entienden o no.
	3. Explica su opinión al grupo y los motivos por los que piensa así sin extenderse excesivamente, pero sin sustraer información importante para la comprensión de su pensamiento y su opinión.	3. Cree que todos tienen el dominio del tema que él tiene, y no se detiene a analizar los motivos que le llevan a dar esa opinión.
	4. Expresa su pensamiento después de un esfuerzo por entender cuáles son los puntos más importantes de lo que se está diciendo y las razones por las que se dice.	4. Se expresa pasando por alto puntos importantes de lo que los demás han dicho y sin seguir el razonamiento que se está haciendo.
	5. Recalca la idea principal de su pensamiento y la aclara con algún ejemplo, sin excederse.	5. Se extiende en detalles, aclaraciones, ejemplos, etc. sobre el asunto que se trata, y la idea principal de lo que quiere expresar queda diluida en medio de un aluvión de detalles.
	6. Expresa sus opiniones, sentimientos y propuestas buscando sinceramente llegar a soluciones de grupo, no tratando de imponerse al grupo.	6. Se muestra egocéntrico. Se fija sólo en sus propias ideas, propuestas, sentimientos, etc.
	7. Defiende con interés sus puntos de vista, sin tratar de imponerlos al grupo como los únicos posibles. Utiliza expresiones como «me parece», «pienso que ... ».	7. Presenta su opinión de una manera agresiva al grupo. Dogmatiza.
	8. Si no tiene nada que decir, se calla.	8. Necesita intervenir, llamar la atención del grupo, aunque no tenga nada que decir o no vea claro el tema.
	9. Utiliza un vocabulario sencillo, preciso y comprensible por todos los miembros del grupo. Se muestra sencillo y cordial	9. Utiliza el grupo como una tribuna de oradores, con palabras altisonantes y gestos inadecuados. Habla para que le escuchen.
	10. Se esfuerza por separar de una manera consciente en sus intervenciones las posibles soluciones al problema de sus reacciones emotivas ante los miembros del grupo	10. Responde al otro, no porque piense distinto que él, sino porque no sintoniza afectivamente con él.
	11. Se esfuerza por ser objetivo, reconociendo las aportaciones positivas del razonamiento de los demás y pasando por alto los detalles intrascendentes.	11. Habla para atacar a otro, poniendo de relieve ante todo los fallos de su razonamiento o los detalles erróneos de su pensamiento.
	12. Es consciente de sus prejuicios y de los puntos en que puede sentirse herida la sensibilidad de los demás. Se esfuerza por respetar a los demás y no herir sus sentimientos.	12. Tiene prejuicios respecto de los demás. Al hablar hiere la sensibilidad y los prejuicios de los demás, consciente o inconscientemente.
ACTITUDES EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL POR PARTE DEL QUE ESCUCHA
ACTITUDES POSITIVAS Que favorecen la comunicación		DEFECTOS Que entorpecen la comunicación
2. Permanece constantemente en una actitud de interés, atención y actividad. Aprovecha al máximo el tiempo de escucha.		1. No presta atención. Se distrae con facilidad. Da muestras ostensibles de aburrimiento
4. Pasa por alto los pequeños defectos del comunicante y se fija ante todo en lo que dice, sus razones, sus aportaciones, sus sentimientos..		2. Atiende sólo a las repeticiones, defectos de dicción, etc. de los demás. No capta las ideas ni los sentimientos de los demás.
5. Busca ante todo comprender al otro, sus puntos de vista, sus razones, sus sentimientos, antes de refutar sus ideas.		3. Se preocupa ante todo de buscar los fallos del razonamiento de los demás. Su objetivo es refutar al otro.
4. Adopta ante el otro una actitud de aceptación cordial de su persona, de empatía. Intenta comprenderle y ponerse en sus puntos de vista.		4. Oye al otro pensando la respuesta y preparándola mientras habla. Polemiza.
5. Se muestra confiado. Intenta ser objetivo. Evita los prejuicios.		5. Busca dobles intenciones en lo que los demás dicen. Se deja guiar por los prejuicios.
6. Le parece normal que los demás piensen de modo distinto que él. Más aún, le parece que el grupo se enriquece cuando se aportan puntos de vista distintos sobre un tema.		6. Rechaza toda opinión a a sus puntos e vista. No aguanta que haya personas que piensen de modo distinto que él.
7. Acepta las ideas y soluciones que los demás proponen cuando el grupo ve que son buenas, aunque sean distintas de las suyas o aunque tengan consecuencias que le causen molestias.		7. Se resiste a aceptar que los demás tengan razón o que las soluciones que proponen sean mejores que las suyas. Le molesta que los demás tengan mejores ideas que las suyas.

Tipos de comunicacion entre las personas:
1- Reuniones: grupos reducidos de menos de treinta personas en los que todos pueden opinar y cambiar el rumbo del proceso de comunicacion, no hay un dirigente.
2- Exposiciones: una persona habla y el resto escucha, no hay intercambio de comunicacion, esta es unidireccional. Va dirigida a un grupo mayor de treinta personas.
Normas para conseguir una buena exposición:
- seguir las indicaciones del moderador.
- expresarse claramente.
- no hablar al mismo tiempo que otros oradores ni interrumpirlos.
- elaborar la exposición teniendo en cuenta el tiempo que ha de durar.
- la exposición ha de contar con: introducción, argumentación y conclusión.
3- Entrevistas: aquí hay dos partes, el entrevistador y el entrevistado; el primero dirige la conversacion y marca el ritmo de la misma. Se debe tomar nota de las preguntas y respuestas y al transcribirla deberán suprimirse las repeticiones y expresiones propias del lenguaje hablado. Cuando se realizan las mismas preguntas a varias personas se llama encuesta, en este caso ha de prepararse un cuestionario por anticipado y no debe preguntarse después de recibir la respuesta.

Las reuniones:

Las asistentes a una reunión pueden ser personas extrovertidas o introvertidas, según sea la reunión nos comportamos de una manera u otra, es erróneo encasillar a una persona por como se comporta en una reunión.

tipos de relación que se dan en una reunión:

- pueden surgir relaciones donde se pueden comunicar experiencias, conocer amigos etc..

- comunicacion entre el grupo , aveces cuando se quiere comunicar algo no se llega a conseguir el objetivo, es difícil llegar a todos por igual.

- aspiraciones que a veces expresamos cuando mantenemos un dialogo, a veces con personas que tienen poco interés en nosotros.

- sentimientos que expresamos sin querer con el tono de voz, la intensidad o los gestos.

LAS REDES SOCIALES

Son una herramienta utilizada por los usuarios de Internet, antes ya existian pero como foros o grupos de discusion.
son formas de interaccion social, a traves de ellas nos comunicamos con grupos de personas de gustos o pensamientos parecidos a los nuestros, entablamos amistad etc.
Son un sistema abierto y en constante construccion que involucra a conjuntos a conjuntos que se identifican con las mismas problematicas que se organizan para potenciar sus recursos.
Se tiene la posibilidad de conectar con personas que no conoces pero que tienen algun tipo de afinidad contigo.
Esta manera de comunicarse sirve muchas veces para romper el aislamiento que viven muchas personas, dan al anonimo popularidad, al discriminado integracion, al diferente igualdad, al solitario compañia etc.

Inconvenientes:
- nos relacionamos siempre con la misma gente: la mayoria de las veces solo con nuestro circulo de amig@s.
- anonimato: no sabemos quien hay detras de la Red; este es un peligro cuando las redes sociales son utilizadas por niñ@s o adolescentes.
- economico: el dinero lo mueve todo, la red mas utilizada es la que mas beneficios da.

Redes sociales mas populares:
facebook, tuenti, twitter, myspace, hi5.
http://www.slideshare.net/GRS11_2/redes-socialesrs112